SIEĆ WSPÓŁPRACY NAUCZYCIELI EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ


SIEĆ WSPÓŁPRACY NAUCZYCIELI
EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
W SZKOLE PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 5 IM. GRYFITÓW
W SŁUPSKU

poniedziałek, 18 czerwca 2018

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego


Scenariusz  uroczystości
zakończenia roku szkolnego 2017/2018
Klasy I – III
I Część oficjalna

1. Szanowni Państwo, drodzy uczniowie  rozpoczynamy uroczystość zakończenia  roku szkolnego 2017/2018
2. Proszę wszystkich o powstanie.
3. Baczność, poczet sztandarowy sztandar szkoły wprowadzić!
4. Do hymnu państwowego.
5. Po hymnie. Proszę usiąść.
6.Proszę o zabranie głosu Panią dyr. Krystynę Lewandowską
7.Nadszedł czas,  by  nagrodzić tych z was, którzy w tym roku szkolnym wyróżnili się szczególnym zaangażowaniem. Prosimy dyrekcję o wręczenie nagrody Uczeń Roku 2018
8.Pozostali uczniowie nominowani do nagrody Ucznia roku otrzymują Złote Piątki.
9.Chcemy również podziękować rodzicom, którzy aktywnie zaangażowali się w prace na rzecz naszej szkoły.
10. Proszę wszystkich o powstanie. Do hymnu szkoły!
11.Po hymnie
Szanowni Państwo ,drodzy uczniowie na tym kończymy część oficjalną naszej uroczystości.
12.  Proszę wszystkich o powstanie! Baczność!
13. Poczet sztandarowy ,sztandar szkoły wyprowadzić! 
14.Zapraszam teraz do wysłuchania  części artystycznej   Wakacje – zdrowe, bezpieczne, ekologiczne”.  Część artystyczną prowadzą uczniowie klas 3.


II Część  artystyczna
Piosenka klas 1 „Kocham świat”

Wiersz „Wakacje”  - 3g  Dominika Juchniewicz

Wakacje , wakacje – to wesoły uśmiech , gonitwa na stację , aż zapiera dech …

Wakacje , wakacje – słońce każe wstać ,i słońce ma rację – szkoda długo spać …

Wakacje , wakacje – jagodowe dni , wesołe kolacje , kolorowe sny .

I gorący piach , i do wody skok .

Skacz , kolego , bo wakacje mamy raz na rok .

Prowadzący 1 – 3h
Rozpoczynamy wakacje ,a więc nastał czas podsumowań , podziękowań i życzeń . Dyrekcji, nauczycielom, wychowawcom i rodzicom dziękujemy za codzienny trud, wyrozumiałość i cierpliwość. Wszystkim uczniom życzymy  wspaniałych przygód, nowych przyjaźni i udanego odpoczynku. A teraz czas, aby podsumować kończący się rok szkolny.
Prowadzący 2 – 3a
W mijającym roku szkolnym  udało nam się sporo  dokonać.  Mamy wiele sukcesów, tych dużych ,i tych małych. Zapraszamy was teraz do przeżycia minionych chwil raz jeszcze.

Prezentacja

Dbamy o zdrowie
 I   Prowadzący 3b
We wrześniu postanowiliśmy zadbać o swoje zdrowie. Były rozmowy , spotkania, filmy o zdrowym trybie życia. W klasach odbyły się warsztaty kulinarne, w czasie których przygotowywaliśmy zdrowe przekąski, soki, sałatki, parzyliśmy ziołowe herbatki, a nawet piekliśmy chleb i ziemniaczki. Ze smakiem uczestniczyliśmy w szkolnym festynie Fit Day. Na podstawie naszych działań powstał  „Poradnik o zdrowym żywieniu” zamieszczony na stronie internetowej szkoły.
Sport
II   Prowadzący 4 -  3c
Każdy uczeń wie , że sport to zdrowie. Z niecierpliwością czekaliśmy na kolejne lekcje wf, zabawy na boisku szkolnym i zajęcia rekreacyjno- sportowe. Braliśmy również udział w profesjonalnych zawodach i eventach lekkoatletycznych. Reprezentując naszą szkołę zawsze pamiętaliśmy o zasadach fair play i zgodnej sportowej rywalizacji. Możemy być z siebie dumni. Na naszych piersiach zawisły medale,  a w rękach błyszczały zdobyte puchary. Miło było nam słyszeć doping kolegów i koleżanek  na trybunach.
 Prosimy klasy 3 o zaprezentowanie „Marsza tureckiego” z pomponami.
Bezpiecznie do szkoły
III  Prowadzący 5 – 3d
Ważnym elementem naszego życia jest bezpieczeństwo. W październiku wspólnie realizowaliśmy projekt „Bezpiecznie do szkoły”. Odbyły się pogadanki, spotkania z policjantami i zajęcia praktyczne , w czasie których poznaliśmy zasady bezpiecznego przechodzenia przez ulicę, prawidłowego zachowania się na przejściach dla pieszych oraz poruszania się po drogach. Mogliśmy też wsiąść do specjalnie podstawionego autobusu, a wszystko po to, by czuć się bezpiecznie w  drodze do szkoły. Uczyliśmy się również  udzielania pierwszej pomocy przed medycznej, uczestnicząc w zajęciach programu „Mały ratownik”, zaś klasy 1 uczyły się bezpieczeństwa w „Akademii Puchatka”. Z naszych działań powstał film oraz interaktywna baza materiałów o bezpieczeństwie.
Czekamy na święta
IV   Prowadzący 6 – 3e
Wszyscy kochamy Święta. Aby Mikołaj na pewno trafił do nas z prezentami, ozdabialiśmy szkolne korytarze i drzwi naszych sal. Mikołaj nie zawiódł , spotkał się z nami i rozdał upominki. Za to my pamiętaliśmy o ubogich i o zwierzętach w schronisku przygotowując im świąteczne niespodzianki. Po szkolnych korytarzach snuła się kolęda, a z kolędą my szkolni kolędnicy. Ze świetlicy unosiły się anielskie głosy. Tam odbył się coroczny konkurs „Na anielską nutę”. Wreszcie nadszedł czas szkolnej Wigilii. Było dużo wzruszeń przy śpiewaniu kolęd i składaniu życzeń. Przy blasku choinki łamaliśmy się opłatkiem.
W karnawale
V  Prowadzący 7 -  3f
Szkoła to nie tylko nauka. Jest również czas na zabawę. Miło wspominamy  bal karnawałowy. Bawiliśmy się razem ze swoimi nauczycielami. Przebrania dzieci i pań były pełne fantazji. Zabawie towarzyszył  wspaniały humor i sympatyczna  atmosfera. Cudownie  jest razem  bawić się i spędzać czas .
Wiosenne przebudzenie
VI  Prowadzący 8 – 3a
Prosimy klasy 2 o zaprezentowanie piosenki „Ekostrażnicy”.
Nadeszła wiosna, a wraz z nią nowe wyzwania. Realizowaliśmy projekt-Wiosenne przebudzenie. Podczas spacerów i wycieczek obserwowaliśmy zmiany zachodzące w przyrodzie, założyliśmy  hodowle rzeżuchy, owsa i nowalijek na okiennych parapetach, prowadziliśmy kalendarze pogody oraz wykonaliśmy wiosenne prace plastyczno-techniczne. Powstały gazetki, dzienniki pogody, dzienniki hodowli oraz albumy roślin wiosennych.
SOS dla Ziemi
VII   Prowadzący 1 – 3c
Jak się dziś miewasz , nasza planeto?
O ciebie trzeba codziennie dbać , bo jesteś górą , lasem i rzeką
Bez ciebie życie nie może trwać !
Ta myśl przyświeca mam każdego dnia. Wiemy, że ekologia to ważna sprawa, dlatego czynnie włączyliśmy się w obchody Światowego Dnia Ziemi. Z tej okazji sadziliśmy drzewka wokół szkoły, pisaliśmy wiersze o tematyce przyrodniczej, wykonaliśmy doświadczenia . Powstał Eko-kalendarz oraz wiele ciekawych prac plastycznych. Przygotowaliśmy scenkę ekologiczną ”Eko-Śnieżka”. Z całą mocą wołaliśmy SOS dla Ziemi w piosence „Moja planeta”. Prosimy klasy 3 o zaprezentowanie piosenki.
Klasy 3 prezentują piosenkę „Moja planeta”
Szkoła eTwinning
VIII Prowadzący 2 – 3b
Uczestniczyliśmy również w realizacji  licznych projektów krajowych i międzynarodowych. Wiele z nich wyróżniono przyznając Krajowe i Europejskie Odznaki Jakości.  Nasza szkoła otrzymała ważne wyróżnienie  -  przyznano jej odznakę Szkoła eTwinning i tym samym znalazła się na liście wyróżnionych 70 polskich szkół. Została wpisana na europejską listę Szkół eTwinning.
Nasze osiągnięcia
IX   Prowadzący 3 – 3d
Braliśmy udział w licznych konkursach i zawodach. Możemy się pochwalić wieloma osiągnięciami na szczeblu międzyszkolnym, miejskim, wojewódzkim, a nawet ogólnopolskim czy międzynarodowym. Są to sukcesy w różnych dziedzinach. Ze wszystkich jesteśmy jednakowo dumni i mamy nadzieję, że będzie ich jeszcze więcej.
Jesteśmy Polakami
X  Prowadzący 4 – 3e
My, mali Polacy, kochamy swoją  Ojczyznę. Znamy i szanujemy symbole narodowe, każdego dnia staramy się najlepiej , jak potrafimy, wypełniać swoje obowiązki.  Z szacunkiem uczciliśmy święta narodowe. W listopadzie i w maju udekorowaliśmy szkołę w barwy narodowe, przypięliśmy kotyliony poznawaliśmy  historię bohaterów , którym zawdzięczamy dzisiejszą wolność. Ze wzruszeniem wspólnie śpiewaliśmy pieśni patriotyczne.
Wszyscy uczniowie śpiewają refren pieśni „Moja ojczyzna”

Prowadzący 4 – 3f

Rok szkolny obfitował w różne wydarzenia. Czas odpocząć.
Klasy 1 i 2 przygotowały dla nas kilka dobrych rad na wakacje.

1a

·     Ważna rada dla Ciebie i twego rodzeństwa, gdy jedziesz autem – zapinaj pasy bezpieczeństwa!
·     Wakacyjną porą, gdy słońce praży, chroń swoją głowę nie tylko na plaży!
1b
·     W słoneczny dzień zdrowo rowerem przemierzać drogę, lecz wcześniej  załóż kask na 
 głowę!
·     Aby w kajaku lub w łódce czuć się bezpiecznie, kamizelkę ratunkową załóż koniecznie!
1c
·     Chodząc po górach, sprawdzaj pogodę, gdy burza się zbliża – nie ruszaj w drogę!
·     Gdy jesteś w górskich dolinach i lasach, zawsze spaceruj po wyznaczonych trasach!
1d
·     Biegać boso jest przyjemnie, ale ważna rada, idąc na wycieczkę pieszą dobre buty wkładaj!
·     Nad morzem unikaj flag czerwonych i zażywaj kąpieli w miejscach dozwolonych!
2a
·     Miło przy ognisku wieczorem posiedzieć. Ognia na noc nie zostawiaj – o tym trzeba wiedzieć!
·     Jagody nieznane, gdy zobaczysz w borze: Nie zrywaj! Nie zjadaj! – bo zatruć się możesz.
2b
·     Nie wolno ogniska palić, bo las może się zapalić.
     Nie niszcz drzew, nie łam krzaków,
     Nie płosz saren, nie męcz ptaków!
Prowadzący  3 g
Wyruszając na wakacje nie zapominajcie o tych radach . Bądźcie zdrowi, bezpieczni i ekologiczni. Pamiętajcie, kim jesteście. W każdym miejscu godnie reprezentujcie nasz kraj, nasze miasto i naszą szkołę.

Prowadzący 3h
Do zobaczenia we wrześniu. Zanim udamy się do sal na spotkania z wychowawcami, zaśpiewamy piosenkę „Lato czeka”
Piosenka „Lato czeka”  (refren)
Prowadzący nauczyciel
Na tym kończymy dzisiejszą uroczystość. Kolejno wyczytane klasy udają się do swoich sal.
M. Semeniuk

niedziela, 10 czerwca 2018

Podłogowe gry planszowe i zabawy zespołowe- dodawanie, odejmowanie i mnożenie w zakresie 30.


Scenariusz zajęć z edukacji matematycznej 2


TEMAT: Podłogowe gry planszowe i zabawy zespołowe- dodawanie, odejmowanie i mnożenie w zakresie 30.

DATA : 08.02.2017r.

CZAS: 45 min

METODY:

·       Podające: wyjaśnianie, opis, dyskusja
·       Problemowe aktywizujące: gra dydaktyczna,
·       eksponujące: pokaz połączony z przeżyciem

FORMY  PRACY:

·       Zbiorowa jednolita
·       Indywidualna jednolita
·       Grupowa zróżnicowana
·       Programowana:  z użyciem komputera

ŚRODKI  DYDAKTYCZNE:
·       Lizaki matematyczne
·       Arkusz  z kartą pracy w  dużym rozmiarze  - wykreślanka z hasłem
·       Podłogowa gra planszowa
·       Przybory do pisania i arkusze papieru z planem gry
·       Kostki do gry i kolorowe kubeczki  do napojów
·       Kartoniki z działaniami matematycznymi
·       Czapka kierowcy i kierownica
·       Sprzęt multimedialny: komputer, tablica interaktywna , rzutnik multimedialny,
·       Zasoby multimedialne

CELE ZAJĘĆ:
Uczeń:

● Przekłada czynności na język znaków i działań matematycznych,
● Zapisuje  i odczytuje, porównuje i porządkuje  liczby w zakresie 30,
● Wykorzystuje swoje wiadomości w matematycznych grach towarzyskich i zabawach ruchowych,
● Dokonuje obliczeń w zakresie  30,
● Aktywnie  współpracuje w grupie podczas  wykonania zadania.

Nabywane umiejętności:

● Słuchania i dekodowania treści tekstu (dyktando  matematyczne),
● Rozumienia zadania,
● Czytelnego zapisywania oraz odczytywania liczb w zakresie 30,
● Porównywania  i porządkowania liczb w zakresie  30
● Sprawnego dodawania i odejmowania, mnożenia i dzielenia  w zakresie 30,
● Efektywnego współdziałania w grupie oraz poczucia odpowiedzialności  za naukę i własne działanie

Kompetencje kluczowe:

● Porozumiewanie się w języku ojczystym,
● Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
● Kompetencje  informatyczne,
● Umiejętność uczenia się.

Przebieg zajęć:

Etap wstępny

1.    Wprowadzenie do tematu lekcji.
·       Rozgrzewka matematyczna – „Pająk idzie”
Nauczyciel przeprowadza matematyczne dyktando. Dyktuje uczniom tekst, a ich zadaniem jest dokonanie obliczeń w pamięci. Następnie  dzieci wybierają lizaki matematyczne i prezentują  uzyskane przez siebie wyniki. Następuje korekta błędnych odpowiedzi.
·       Wykreślanka matematyczna
Na tablicy znajduje się duży arkusz papieru z działaniami  matematycznymi. Do działań przyporządkowane są litery. Zadaniem dzieci jest odnaleźć i wykreślić błędne działania. Z pozostałych działań uporządkowanych malejąco otrzymamy hasło „Gry planszowe”                                 
·      Nauczyciel zapowiada uczniom, że na dzisiejszych zajęciach podczas zabaw będą  doskonalić sprawność rachunkową oraz konstruować  gry planszowe.

Etap realizacji

1.Podłogowa gra planszowa
Nauczyciel rozkłada na dywanie papierowe kółka w trzech kolorach, w formie gry planszowej oraz przedstawia dzieciom strategię gry. Pionkami są kolorowe plastikowe kubeczki. Na polach znajdują się zagadki i działania matematyczne. Dobieramy dzieci w kilkuosobowe drużyny. Każda drużyna po kolei rzuca kostką do gry i przesuwa się po planszy zgodnie z ustalonymi zasadami. Wygrywa drużyna, która poprawnie rozwiąże zagadki i działania i jako pierwsza dotrze do mety.

2.Konstruowanie gry planszowej do bajki „Nie płacz Koziołku”

·       Zaprezentowanie treści bajki
·       Wykorzystanie gotowej planszy przygotowanej przez nauczyciela
·       Wymyślanie pułapek w formie działań matematycznych
·       Prezentacja gry
·       Wspólna zabawa

 3.Zabawa „Autobus”
     Jeden z uczniów odgrywa rolę kierowcy autobusu. Pozostali uczniowie są      
     pasażerami. Otrzymują bilety z działaniami na dodawanie, odejmowanie,
     mnożenie lub dzielenie. Kierowca podjeżdżając na przystanek podnosi
     tabliczkę z numerem autobusu. Wsiadają ci pasażerowie, których wynikiem
     jest liczba będąca numerem autobusu. Za każdym razem jest to inna liczba.

4.Ćwiczenia z tablicą interaktywną z zasobu multimedialnego rozwijające sprawność rachunkową  w zakresie 30.

Etap końcowy

    1.Samoocena ucznia.
·       Dzieci otrzymują karty samooceny. Wybierają i kolorują odpowiednie kredki :
- doskonale poradziłem sobie z wykonaniem zadań
              - większość zadań wykonałem poprawnie
              - miałem trudności, muszę jeszcze ćwiczyć

2. Refleksja na koniec zajęć:
- Które zadanie podobało ci się najbardziej?
-Jakie umiejętności musisz ćwiczyć, żeby zadania matematyczne były    dla ciebie łatwe i przyjemne?

Małgorzata Semeniuk

czwartek, 31 maja 2018

Matematyczne kręgle –rozwijanie sprawności rachunkowej.


Scenariusz zajęć


TEMAT: Matematyczne kręgle –rozwijanie  sprawności rachunkowej.

DATA : 08.12.2017r.

CZAS: 45 min

METODY:

·       Podające: wyjaśnianie, opis,
·       Problemowe aktywizujące: gra dydaktyczna,
·       Programowana:  z użyciem komputera


FORMY  PRACY:

·       Zbiorowa jednolita,
·       Indywidualna jednolita,
·       Grupowa zróżnicowana.

ŚRODKI  DYDAKTYCZNE:
·       piłki
·       Kartoniki z działaniami matematycznymi ,
·       Butelki plastikowe
·       Przybory do pisania i arkusze papieru
·       Papierowe żabki
·       Sprzęt multimedialny: komputer, tablica interaktywna , rzutnik multimedialny,
·       Zasoby multimedialne
          www.matzoo.pl
          www.scholaris.pl

CELE ZAJĘĆ:

Uczeń:

● Potrafi liczyć w przód i w tył od danej liczby,
● Zapisuje  i odczytuje liczby w zakresie 100,
● Porównuje liczby w zakresie 100 , potrafi porządkować je malejąco i rosnąco,
● Umie dodawać i odejmować  w zakresie 100,
● Aktywnie  współpracuje w grupie podczas  wykonania zadania.


Nabywane umiejętności:

● Rozumienia zadania,
● Czytelnego zapisywania oraz odczytywania liczb w zakresie 100,
● Porównywania liczby w zakresie 100 i porządkowania ich malejąco lub rosnąco,
● Sprawnego dodawania i odejmowania w zakresie 100,
● Współpracy w grupie oraz w parze z kolegą w czasie wykonania zadania.

Kompetencje kluczowe:

● Porozumiewanie się w języku ojczystym,
● Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
● Kompetencje  informatyczne,
● Umiejętność uczenia się.



Przebieg zajęć:

Etap wstępny

1.    Wprowadzenie do tematu lekcji.
·       Zabawa „ Matematyczne żabki ”
Na dywanie są rozłożone papierowe koła z liczbami – kamienie.
Na kamieniach siedzą żabki. Na odwrocie każdej żabki zapisane jest działanie. Jeśli uczeń poda prawidłowy wynik działania przeskakuje na kolejny kamień, jeśli poda wynik błędny cofa się do poprzedniego pola.
·       Nauczyciel zapowiada uczniom, że dziś podczas wspólnych zabaw będą rozwiązywać zadania matematyczne i doskonalić  sprawność  dodawania i odejmowania w zakresie 100.

Etap realizacji


1.    Układanie piramidek liczbowych.
·       Dzieci pracują w parach. Otrzymują kartoniki z liczbami, z których układają piramidę. Cegiełka na wyższym poziomie jest sumą liczb znajdujących się na sąsiadujących z sobą cegiełkach poziomu niższego. Wygrywa para, która najszybciej zbuduje piramidę.


2.    Ćwiczenia z tablicą interaktywną z zasobu multimedialnego doskonalące dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.

3. Matematyczne kręgle.
·       Dzieci w grupach wykonują rekwizyty do zabawy. Na kartkach zapisują działania , następnie kartki naklejają na plastikowe butelki. Dzieci dzielą się na grupy. Rzucają kulą. Aby uzyskać punkty za przewrócone kręgle, grupa musi podać prawidłowe wyniki do działań zapisanych na kręglach. Wygrywa grupa , która zbierze najwięcej kręgli.




Etap końcowy

    1.Samoocena ucznia.
·       Dzieci otrzymują karty samooceny. Wybierają i kolorują odpowiednie kręgle :
- doskonale poradziłem sobie z wykonaniem zadań
              - większość zadań wykonałem poprawnie
              - miałem trudności, muszę jeszcze ćwiczyć
2. Refleksja na koniec zajęć:
- Które zadanie podobało ci się najbardziej?
-Czy matematyka może być rozrywką?
-Jakie umiejętności musisz ćwiczyć, żeby zadania matematyczne były  dla ciebie łatwe i przyjemne?


                                                                               Małgorzata Semeniuk